Kinderen die VVE ontvangen van hoge kwaliteit hebben beter ontwikkelde vroegschoolse vaardigheden en zijn sociaal sterker onderlegd ten opzichte van leerlingen die
kwantitatief minder sterke VVE hebben genoten (Monrovia’s, Broekhuizen & Burchinal, 2015). Een belangrijke factor hierin is overeenstemming en doorgaande lijn tussen de voorschoolse en vroegschoolse educatie.