Het kind is het vertrekpunt voor pedagogische professionals in de kinderopvang en het basisonderwijs.

Op dit moment wordt in een groot onderzoek in 11 provincies samengewerkt met 42 locaties , waaronder integrale kindcentra (IKC’s). Het kind is hier het vertrekpunt, zij staan centraal. Hoe gaat het met deze kinderen, hoe ontwikkelen ze zich? Deze vraag stelt het onderzoek kijkend naar het bredere ecosysteem van kinderopvang, onderwijs èn de verbinding daartussen.

Ruben Fukkink licht een tipje van de sluier op met de onthulling van de allereerste resultaten. Hangt het welbevinden van kinderen samen met de opvang/school/IKC waar ze naartoe gaan?

Bio Ruben Fukkink

Ruben Fukkink is lector Pedagogiek aan de Hogeschool van Amsterdam en bijzonder hoogleraar aan de Universiteit van Amsterdam. Hij is daarnaast ‘visiting professor’ aan de Universiteit van Turku, Finland. Hij heeft internationaal gepubliceerd over diverse pedagogische en onderwijskundige onderwerpen. Belangrijke thema’s in zijn werk zijn kinderopvang, sociale inclusie, internationalisering en ‘urban education’. Het opgroeien van kinderen in de kinderopvang en op school en de professionalisering van pedagogisch-staf is een terugkerend onderwerp in zijn werk.

Ruben heeft diverse onderzoekssubsidies ontvangen voor onderzoek op het terrein van de kinderopvang en/of het onderwijs (o.a. van de gemeente Amsterdam, RAAK-PRO, ministerie SZW, Nationale Wetenschapsagenda). Verder is hij betrokken bij Erasmus-projecten en verschillende (inter)nationale promotietrajecten (i.s.m. UvA, VU, UL, ook Finland en Noorwegen). Met collega’s uit de eigen faculteit FOO en FMR en FBSV werkt hij samen aan praktijkgericht onderzoek op het terrein van ‘urban education’. Momenteel werkt hij met verschillende hogescholen uit Nederland, Belgie, Duitsland en Noorwegen aan een onderzoek naar interprofessionele samenwerking en de effecten op de ontwikkeling van kinderen.

Ruben is verder lid van commissies bij onderwijs- en onderzoeksvisitaties in het pedagogische domein. Hij is lid van het Nederlands Consortium Kinderopvangonderzoek (NCKO), de initiatiefgroep Expertisecentrum Kinderopvang en de onderwijskundige onderzoeksschool ICO en de pedagogische onderzoeksschool ISED/VNOP. Hij was voorzitter van de Onderwijs- en Onderzoeksraad van de Hogeschool van Amsterdam.