Jonge kinderen en spelen horen bij elkaar. Ze verkennen zichzelf en de wereld om hen heen via spel, en als dat goed verloopt, komen alle ontwikkelingsgebieden daarbij aan bod.
Maar toch zien we niet ieder kind vanzelf tot betrokken spel komen. Meestal komt dat niet door ‘biologische aanleg’, maar door de ervaringen die kinderen tot dat moment hebben opgedaan. Bij professionals kan dan handelingsverlegenheid ontstaan: onze kinderen spelen niet! Vaak komt dat de relatie met het kind en de ontwikkeling van het kind niet ten goede.
In deze masterclass gaan we dieper in op de voorwaarden voor spel en op de rol die professionals spelen in de begeleiding van de spelontwikkeling. We richten de aandacht met name op de doorgaande lijn van dreumesen tot kleuters. Ook bekijken we waarom het spelen zélf zo’n belangrijke motor is van de ontwikkeling, ook van basisvaardigheden als taal, rekenen-wiskunde en burgerschap.